Studier visar att lärande att spela musikinstrument stimulerar olika delar av hjärnan
Fördelarna med musik är en faktor som uppmuntrar människor att lära sig spela ett musikinstrument eller åtminstone att manifestera den önskan någon gång i livet. Och nya studier visar att detta kan vara en bra idé. Musik påverkar positivt strukturen och funktionen hos olika hjärnregioner, förändrar sättet de kommunicerar på och hjärnans reaktion på olika sensoriska stimuli.
Musikaliskt lärande har potential att främja neural plasticitet, samt bli ett pedagogiskt verktyg för att hantera inlärningssvårigheter.
Tre studier om detta tema presenterades 2013 vid det årliga mötet för Society for Neuroscience (Society for Neuroscience, i fri översättning), som visar att det att spela ett musikinstrument under en lång period genererar nya processer i hjärnan i olika stadier av livet och att inverkan på kreativitet, kognition och lärande. Ta reda på mer om de tre studierna och se fördelarna med att spela ett instrument:
Fördelen med att börja tidigt
Yunxin Wang, från State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning vid Peking Normal University i Kina, och hans kollegor undersökte effekterna av musikaliskt lärande på hjärnstrukturerna hos 48 kinesiska vuxna mellan 19 och 21 år. Alla hade redan studerat musik i minst ett år mellan tre och 15 år.
Genom denna studie upptäcktes att musikaliskt lärande mellan ungdomar och barn stärker hjärnan, särskilt de regioner som påverkar språkkunskaper och verkställande funktioner.
Hjärnvolymen i regioner relaterade till lyssnande och självmedvetenhet tycktes vara större hos personer som startade musikstudier före 7 års ålder. Enligt forskarna antyder detta att musikalisk träning hos barn kan användas som ett terapeutiskt verktyg.
För Wang ger studien bevis för att barns inlärning av musik kan förändra hjärnans cortexstruktur. I en intervju för Medscape Medical News sa Wang att han har mycket forskning som visar att musikutbildning har flera kognitiva fördelar, som bättre minne, bättre tondiskriminering och selektiv uppmärksamhet.
Sinnen påverkade av musik
Musikträning förbättrar nervsystemets förmåga att integrera information från flera sinnen. Medan tidigare forskning om effekterna av musikaliskt lärande har fokuserat på audiovisuell bearbetning, går forskning som utförs vid University of Quebec, Kanada, längre och försöker verifiera förhållandet med alla sinnen.
För att mäta hur mycket musikutbildning som kan påverka multisensorisk bearbetning gav forskarna två uppgifter till en grupp utbildade musiker och en grupp människor som inte är musiker - dessa uppgifter handlade om att spela och lyssna samtidigt. Så mycket som testerna påpekade att förmågan att upptäcka och diskriminera informationen är densamma för en enda känsla, kunde musikerna bättre separera auditiv information från den taktil som mottogs samtidigt i förhållande till icke-musiker.
Forskaren ansvarig för denna studie uppgav att de erhållna resultaten tydligt kommer att påverka rehabiliteringsområdet, vare sig för personer med funktionsnedsättning i en eller båda metoderna, eller med dem som återhämtar sig från hjärtinfarkt, degenerativ sjukdom eller till och med för dem som är bli gammal.
Mänsklig kreativitet och musikalisk improvisation
Den senaste studien använde funktionell magnetisk resonans för att observera den musikaliska improvisationen av 39 pianister med olika nivåer av utbildning i improvisation. Det upptäcktes att de mest erfarna improvisatorerna visade större funktionell anslutning till andra motoriska, pre-motoriska och prefrontala områden, enligt ålder och allmän erfarenhet som pianist.
Ana Pinho, från Karolinksa Institute i Stockholm, Sverige, förklarade att resultaten tyder på att improvisationsträning har specifika effekter på det neurala nätverket som är involverat i musikalisk kreativitet. Hon sa också att många av pianisterna med mer erfarenhet av improvisation har lägre aktivitetsnivåer i de tillhörande områdena, vilket tyder på att skapande kan ske automatiskt och göras med mindre ansträngning, eftersom det finns större anslutningsmöjligheter.
Enligt forskaren väckte denna studie frågor om hur och i vilken utsträckning kreativt beteende kan läras och automatiseras.
